中心对实验队伍人员在职培训制度设有专项培训经费，通过各种措施，对实验队伍人员开展多种形式的岗位培训、技能培训和资格培训，让实验教师“充电”，尽其所能地为实验教师提供学习提高的机会和条件。主要举措如下：

（1）岗前培训制度。青年教师上岗前必须进行岗前培训，包括思想道德素质和职业道德素质、科学管理素质等的培训等，各专业学术团队负责业务培训，包括实验的方法、教学实验仪器与软件的开发、实验内容、实验教学理念及方法和手段以及现代教育技术的培训。

（2）“蒙师计划”。发挥老教师的传、帮、带作用，促进青年教师迅速成长，为每一位新进教师均安排资深教授进行实验教学指导，从而帮助青年教师在开设实验项目、承担教改项目以及实验教学中取得创新性的进步，逐渐成为实验教学以及实验室管理的骨干力量。

（3）专业实验项目培训机制。定期聘请专家、教授讲学，不定期开展仪器设备管理、新设备、新软件以及实验技术开发等方面的实验技能培训和大型仪器设备操作培训与技术交流活动，并定期举办关于实验人员实验室安全、实验方法与技能、实验教学方法的交流培训班。

　　（4）国内外进修交流机制。有计划选派实验技术人员、实验教师外出进修、参观和学习，包括安排实验技术人员到其兄弟高校或科研院所的考察交流，以及出国培训、参加国际会议等国际学术交流活动。通过交流、学习和培训，扩大了实验教师的视野、实验教学能力得到了逐步提高。近年来，中心选派了7位教师赴芬兰阿尔托大学进行专门的实验教学方法培训，4位实验教师到美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）的RailTEC实验室进行培训学习。平均每年都有十几人次的各个专业实验教师参加国际会议或国外大学短期访问进修，每年邀请4～6名国外知名大学的著名教师来实验教学中心讲学。

青年教师在芬兰阿尔托大学进行实验教学方法培训

　　（5）学历教育提升机制。鼓励专业技术人员进行在职学历学位教育，继续攻读硕士、博士学位，提高自己的业务水平。